486 + 387 = ?
Réponse et explication
873
486 + 387 = 873
Matières
Choisis des exercices ou crée une fiche avec corrigé. Le total inclut des variantes générées.
873
486 + 387 = 873
159
327 − 168 = 159
190
19 × 10 = 190
Pars de la partie connue et compte jusqu’à dix.
Niveaux K–1Compte les deux groupes sans compter deux fois un élément.
Niveaux K–1Pars du total et enlève le deuxième nombre.
Niveaux K–1Forme dix d’abord si cela t’aide.
Niveaux 1–2Vérifie en ajoutant le résultat à la quantité enlevée.
Niveaux 1–2Une dizaine vaut dix unités.
Niveaux 1–2Trouve la différence répétée entre les termes.
Niveaux 1–3Pour les entiers positifs, observe le chiffre des unités.
Niveaux 2–3Regroupe dix unités en une dizaine si nécessaire.
Niveaux 2–3Échange une dizaine contre dix unités si nécessaire.
Niveaux 2–3La multiplication représente des groupes égaux.
Niveaux 2–4Utilise la multiplication liée ; le diviseur ne peut pas être nul.
Niveaux 3–4Le reste est positif ou nul et inférieur au diviseur positif.
Niveaux 3–5Multiplie les heures par soixante et ajoute les minutes.
Niveaux 2–4Un carré a quatre côtés égaux. Le périmètre utilise des unités de longueur.
Niveaux 3–5Partage selon le dénominateur, puis prends le nombre de groupes du numérateur.
Niveaux 3–6Garde le dénominateur commun et trouve le numérateur manquant.
Niveaux 3–5Un diviseur partage un entier sans reste.
Niveaux 4–7Utilise des entiers positifs. Un multiple commun est divisible par les deux.
Niveaux 4–7Les dixièmes occupent le premier rang après la virgule.
Niveaux 4–5Multiplie les deux nombres par la même puissance de dix.
Niveaux 5–7Multiplie les kilogrammes par mille pour obtenir des grammes.
Niveaux 4–6Pour cent signifie sur cent. Simplifie la fraction obtenue.
Niveaux 5–7Une distance n’est jamais négative.
Niveaux 6–8Soustraire un négatif revient à ajouter son opposé.
Niveaux 6–8L’exposant compte les facteurs, pas les additions.
Niveaux 6–9La racine carrée principale est positive ou nulle.
Niveaux 6–9Un nombre négatif a une racine cubique réelle négative.
Niveaux 8–10Additionne les exposants seulement si les bases sont identiques.
Niveaux 8–10Soustrais les exposants ; la base ne doit pas être nulle.
Niveaux 8–10Substitue avec des parenthèses et respecte les priorités.
Niveaux 6–9Seuls les termes de même partie littérale se regroupent ainsi.
Niveaux 6–9Effectue la même opération des deux côtés. Ici a est différent de c.
Niveaux 8–10Garde le même ordre des points au numérateur et au dénominateur.
Niveaux 8–10Calcule séparément la moyenne des abscisses et des ordonnées.
Niveaux 8–10L’hypoténuse est opposée à l’angle droit et est le côté le plus long.
Niveaux 8–10Utilise le rayon, pas le diamètre. On demande le coefficient de π.
Niveaux 7–10Le diamètre est le double du rayon.
Niveaux 7–10a et b sont parallèles ; h est la distance perpendiculaire entre eux.
Niveaux 6–9Multiplie l’aire de la base circulaire par la hauteur perpendiculaire.
Niveaux 8–10Pour un polygone simple, n est le nombre de côtés et n ≥ 3.
Niveaux 7–9Élève l’entrée au carré avant de multiplier par son coefficient.
Niveaux 9–11Avec des coefficients réels et a ≠ 0 : Δ positif donne deux racines réelles, nul une racine double, négatif aucune racine réelle.
Niveaux 10–12Annule chaque facteur et vérifie l’équation de départ.
Niveaux 9–11Le sommet est sur cet axe vertical pour y = ax² + bx + c.
Niveaux 10–12Additionne les équations pour éliminer y, puis trouve x.
Niveaux 9–11Le premier terme a n = 1. Utilise un pas de moins que le rang.
Niveaux 9–12Associe les termes extrêmes ; chaque paire a la même somme.
Niveaux 10–12Multiplie successivement par la raison ; ne l’ajoute pas.
Niveaux 10–12Un logarithme cherche l’exposant qui donne l’argument.
Niveaux 10–12Identifie l’angle ; le côté opposé est en face de lui.
Niveaux 9–12Le côté adjacent touche l’angle ; ce n’est pas l’hypoténuse.
Niveaux 9–12Un demi-tour vaut 180° ou π radians.
Niveaux 10–12Multiplie par l’exposant et réduis-le de un. Ici les exposants sont entiers positifs.
Niveaux 11–12Évalue une primitive à la borne supérieure puis soustrais sa valeur à la borne inférieure.
Niveaux 12–12Les polynômes sont continus sur les réels ; la substitution directe convient.
Niveaux 11–12Utilise les combinaisons si l’ordre ne compte pas et sans remise.
Niveaux 10–12Utilise les arrangements si l’ordre compte et sans répétition.
Niveaux 10–12Trie les données ou cherche leurs deux extrêmes.
Niveaux 4–8Multiplie par chaque effectif et divise par l’effectif total.
Niveaux 9–12Un événement et son contraire couvrent toutes les issues sans chevauchement.
Niveaux 7–10Calcule un côté, puis soustrais la partie connue.
Niveaux 2–4Additionne les effectifs des catégories.
Niveaux 1–3Utilise des unités de longueur et d’aire cohérentes.
Niveaux 3–6Convertis en fractions impropres puis utilise un dénominateur commun.
Niveaux 4–7Divise par le pourcentage écrit en décimal.
Niveaux 6–9Applique chaque pourcentage à la valeur de cette étape.
Niveaux 7–10Un kilomètre vaut 1000 mètres ; une heure vaut 3600 secondes.
Niveaux 6–9Additionne les volumes si les pavés ne se chevauchent pas.
Niveaux 5–8Utilise la hauteur perpendiculaire et le rayon, pas le diamètre.
Niveaux 8–12Un facteur de longueur k multiplie l’aire par k au carré.
Niveaux 7–10L’image est à la même distance de l’autre côté de l’axe.
Niveaux 6–9Cette règle donne une rotation de centre l’origine.
Niveaux 7–10Annule d’abord l’addition, puis la multiplication.
Niveaux 8–11Applique la fonction intérieure en premier.
Niveaux 9–12Le terme du milieu est le double du produit.
Niveaux 8–11Divise le coefficient de x par deux, puis élève au carré.
Niveaux 9–12Utilise n termes en commençant par a.
Niveaux 10–12Utilise le taux décimal, identique à chaque période.
Niveaux 9–12Pour les logarithmes réels : b > 0, b ≠ 1, u > 0 et v > 0.
Niveaux 10–12Dérive terme à terme avant de remplacer x.
Niveaux 11–12Évalue la primitive à la borne supérieure puis soustrais la valeur à la borne inférieure.
Niveaux 11–12Remettre le premier objet conserve la probabilité du second tirage.
Niveaux 7–10Limite le dénominateur au groupe de la condition.
Niveaux 9–12Il s’agit de la variance de population : divise par N, pas N − 1.
Niveaux 10–12Ici, utilise les médianes des moitiés inférieure et supérieure.
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Niveaux 10–12