Un vehículo recorre 134 m en 16 s y luego 290 m en 48 s. Halla su rapidez media total. Redondea a 3 decimales si es necesario. Responde en m/s.
Respuesta y explicación
6.625 m/s
v̄ = (d₁ + d₂)/(t₁ + t₂) (134 + 290) / (16 + 48) = 6,625
Asignaturas
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6.625 m/s
v̄ = (d₁ + d₂)/(t₁ + t₂) (134 + 290) / (16 + 48) = 6,625
3.63 m/s
v̄ = (x₂ − x₁)/Δt (61 − (-37)) / 27 = 3,63
93 m
distance = forward path + return path 83 + 10 = 93
Suma todas las distancias y todos los tiempos antes de dividir.
Grados 6–9Usa unidades SI coherentes y conserva la convención de dirección indicada.
Grados 7–10La distancia suma trayectos; el desplazamiento usa el cambio de posición.
Grados 6–9Usa unidades SI coherentes y conserva la convención de dirección indicada.
Grados 8–11Esta ecuación requiere aceleración constante durante el intervalo.
Grados 9–12El desplazamiento puede ser negativo; no tomes siempre su valor absoluto.
Grados 9–12b es la magnitud positiva de la desaceleración constante; se excluye el tiempo de reacción.
Grados 9–12Supón movimiento rectilíneo y desaceleración constante hasta detenerse.
Grados 10–12Aquí se suman porque los objetos se acercan directamente entre sí.
Grados 8–11En el punto más alto la velocidad es cero, pero la aceleración gravitatoria no.
Grados 10–12Considera g constante, ignora el aire y parte del reposo.
Grados 9–12La velocidad vertical inicial es cero; ignora el aire y usa el suelo horizontal inferior.
Grados 10–12Usa esta regla solo para componentes perpendiculares.
Grados 9–12Usa unidades SI coherentes y conserva la convención de dirección indicada.
Grados 7–10La masa se mide en kg; el peso es una fuerza en N.
Grados 6–10Es fricción durante deslizamiento con el coeficiente dado, no una regla universal de fricción estática.
Grados 10–12Usa unidades SI coherentes y conserva la convención de dirección indicada.
Grados 9–12En esta colisión aislada se conserva el momento, pero la energía cinética generalmente no.
Grados 10–12Usa unidades SI coherentes y conserva la convención de dirección indicada.
Grados 9–12Convierte milisegundos en segundos antes de dividir.
Grados 10–12θ es el ángulo entre fuerza y desplazamiento, no cualquier ángulo del dibujo.
Grados 10–12Eleva cada rapidez al cuadrado antes de restar; una pérdida da un cambio negativo.
Grados 9–12Usa el cambio de altura vertical y el campo constante indicado.
Grados 7–10Convierte la eficiencia en fracción; la energía disipada sigue en el balance.
Grados 8–11La potencia es una tasa de transferencia; vatios por segundos da julios.
Grados 7–10Mantén el rango elástico lineal; el alargamiento no es la longitud total.
Grados 9–12Convierte el alargamiento a metros y elévalo al cuadrado; el resorte es ideal y lineal.
Grados 10–12Usa brazos perpendiculares; desprecia el peso de la barra en este modelo.
Grados 8–11Usa la fuerza normal y el área de contacto en metros cuadrados.
Grados 7–10Es presión sobre la de la superficie, no presión absoluta.
Grados 9–12Usa la densidad y el volumen desplazado del fluido, no la densidad del objeto.
Grados 9–12Supón calor específico constante, sin cambio de fase ni pérdidas.
Grados 9–12A la temperatura del cambio de fase, usa calor latente, no la fórmula de subida de temperatura.
Grados 10–12Ambas porciones tienen igual calor específico constante; sin cambio de fase, calentamiento del recipiente ni pérdidas.
Grados 10–12Usa una placa uniforme, temperaturas constantes y conducción unidimensional.
Grados 11–12Usa longitud de onda en metros y frecuencia en hercios.
Grados 7–11El periodo es la duración de una oscilación completa, no su frecuencia.
Grados 8–11El tiempo medido incluye ida al reflector y regreso.
Grados 8–11Los ángulos se miden desde la normal. Halla el seno pedido, no un ángulo en grados.
Grados 10–12El índice de refracción no tiene unidades; usa la rapidez en vacío dada.
Grados 10–12Este modelo usa lente delgada, objeto real más allá del foco y distancias de imagen real positivas.
Grados 11–12Se pide tamaño, no orientación; se da la magnitud del aumento.
Grados 10–12La corriente es una tasa de transferencia de carga; usa segundos aquí.
Grados 8–11Supón resistor óhmico a temperatura constante; los valores son teóricos.
Grados 8–11Fuente y cables ideales; resistores óhmicos conectados en serie.
Grados 10–12Cada rama paralela tiene la misma tensión; las corrientes se suman.
Grados 10–12Un kilovatio-hora es energía, no potencia.
Grados 8–11Este modelo ideal usa tensión alterna; no es una actividad de cableado de red.
Grados 10–12El tramo recto activo es perpendicular al campo magnético uniforme.
Grados 11–12Usa cambio de flujo por espira; se pide magnitud, no dirección según Lenz.
Grados 11–12Predice la cantidad esperada en un conjunto grande; los decaimientos individuales son aleatorios.
Grados 9–12Controla las potencias de diez; la respuesta es un coeficiente en unidades de 10⁻¹⁹ J.
Grados 11–12Referencia de fórmulas
Grados 6–12Referencia de fórmulas
Grados 8–12Referencia de fórmulas
Grados 9–12Referencia de fórmulas
Grados 6–12Referencia de fórmulas
Grados 8–11Referencia de fórmulas
Grados 9–12Referencia de fórmulas
Grados 7–12Referencia de fórmulas
Grados 10–12Referencia de fórmulas
Grados 7–12Referencia de fórmulas
Grados 9–12Referencia de fórmulas
Grados 7–11Referencia de fórmulas
Grados 10–12Referencia de fórmulas
Grados 8–12Referencia de fórmulas
Grados 10–12Referencia de fórmulas
Grados 9–12