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Lecture et écriture · Niveaux 1–3

Un endroit pour lire

Un texte original avec des questions de compréhension et un corrigé.

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Un endroit pour lire

Eli posa un tapis dans la cour ensoleillée et ouvrit un livre. La lumière vive rendait la page difficile à voir. Il déplaça le tapis sous un arbre. La page était plus facile à lire, mais une branche frôlait ses cheveux. Eli éloigna un peu le tapis du tronc. Il restait à l’ombre et la branche ne le touchait plus.

À toi de jouer

  1. Que voulait faire Eli ?

    1. compter des pierres
    2. lire un livre
    3. peindre une clôture
    4. laver un vélo

  2. Qu’est-ce qui rendait d’abord la page difficile à voir ?

    1. une couverture fermée
    2. une page manquante
    3. la lumière vive
    4. une pièce sombre

  3. Où Eli a-t-il déplacé le tapis pour trouver de l’ombre ?

  4. Pourquoi a-t-il déplacé le tapis une deuxième fois ?

  5. Quel mot décrit le mieux sa démarche ?

    1. abandonner immédiatement
    2. déchirer le livre
    3. ajuster
    4. tout ignorer

  1. Quel détail montre que la position finale règle les deux problèmes ?

Réponses et critères

Answers and marking notes
  1. lire un livre

    Il ouvrit un livre sur le tapis.

  2. la lumière vive

    Le texte mentionne la lumière vive.

  3. sous un arbre

    Il le déplaça d’abord sous un arbre.

  4. Une branche frôlait ses cheveux ; il s’éloigna tout en restant à l’ombre.

    Indiquer le nouveau problème et le maintien de l’ombre.

  5. ajuster

    Il adapte l’emplacement à chaque difficulté.

  6. Il reste à l’ombre et la branche ne le touche plus.

    Utiliser les deux résultats indiqués.

Aperçu pédagogique · révision indépendante requise. Niveaux indicatifs, sans alignement officiel à un programme.