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Lecture et écriture · Niveaux 1–3

La botte rouge

Un texte original avec des questions de compréhension et un corrigé.

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La botte rouge

Mila ne trouvait qu’une seule botte rouge. Elle regarda sous le banc, mais il n’y avait qu’un ballon. Elle regarda près de la porte, mais il n’y avait qu’un sac. Son petit frère montra un chariot de jouet. La botte manquante était à l’intérieur. Mila rit, prit la botte et remit le chariot sur son étagère. Elle était maintenant prête pour les flaques.

À toi de jouer

  1. Que cherchait Mila ?

    1. une botte rouge
    2. un chapeau vert
    3. un bateau de jouet
    4. un manteau bleu
  2. Qu’y avait-il sous le banc ?

    1. la botte
    2. un ballon
    3. un sac
    4. un livre
  3. Où était la botte manquante ?

  4. Pourquoi Mila était-elle prête pour les flaques à la fin ?

  5. Où a-t-elle cherché en premier ?

    1. dans le chariot
    2. sur l’étagère
    3. près de la porte
    4. sous le banc
  1. Quel détail montre que Mila n’était pas fâchée quand elle retrouva la botte ?

Réponses et critères

Answers and marking notes
  1. une botte rouge

    La première phrase indique l’objet manquant.

  2. un ballon

    Mila n’y trouva qu’un ballon.

  3. dans le chariot de jouet

    Son frère montra le chariot qui contenait la botte.

  4. Elle avait retrouvé la botte manquante et pouvait porter les deux.

    Relier la découverte de la botte à la préparation pour sortir.

  5. sous le banc

    Le banc est mentionné avant la porte.

  6. Elle rit.

    Utiliser l’action indiquée dans le texte.

Aperçu pédagogique · révision indépendante requise. Niveaux indicatifs, sans alignement officiel à un programme.